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Übungen 1 - 107

Frage

Lesen. Machen Sie aus diesen Worten einen Satz darüber, wer (was) wo er lebt (ist).

1. Menschen, Eichhörnchen, Schildkröten, Zeisig, Blätter, Fisch, Stofftier, Hund, Kessel, Fuchs, Beule, Schwalbe, Mäuse..

2. In der Mulde, im Nest, im Loch, im Wasser, im Zwinger, am Baum, im Garten, in der Küche, am Weihnachtsbaum, im Sand, in den Häusern..

  • In welchen Sätzen haben Sie das Verb Leben verwendet, um die Handlung eines unbelebten Objekts zu kennzeichnen?
  • Schreibe drei Sätze auf. Markieren Sie die Endungen von Substantiven in der Präposition.
  • Machen Sie und notieren Sie Ihre Vorschläge zu diesem Thema.

Hinweis

Verwenden Sie das Verb lebt (live), wenn es darum geht, Substantive zu beleben, und das Verb ist (sind), wenn es sich um unbelebte Substantive handelt.

Wählen Sie 3 Sätze aus den in der Antwort vorgeschlagenen Sätzen und schreiben Sie sie in ein Notizbuch.

http://budu5.com/gdztask/view/4159

Kanakina. 3 Klasse. Lehrbuch №2, Ex. 100, s. 55

18. Februar

Kanakina. 3 Klasse. Lehrbuch №2, Ex. 100, s. 55

100. Lies es. Machen Sie aus diesen Worten einen Satz darüber, wer (was) wo er lebt (ist).

1. Menschen, Eichhörnchen, Schildkröten, Zeisig, Blätter, Fisch, Stofftier, Hund, Kessel, Fuchs, Beule, Schwalbe, Mäuse.

2. In der Mulde, im Nest, im Loch, im Wasser, im Zwinger, am Baum, im Garten, in der Küche, am Weihnachtsbaum, im Sand, in den Häusern..

  • In welchen Sätzen haben Sie das Verb Leben verwendet, um die Handlung eines unbelebten Objekts zu kennzeichnen?

Das Bildnis ist im Garten. Der Wasserkocher steht in der Küche. Die Blätter wachsen am Baum. Ein Kegel wächst auf einem Weihnachtsbaum.

  • Schreibe drei Sätze auf. Markieren Sie die Endungen von Substantiven in der Präposition.

Die Leute leben im Haus / ah. Das Eichhörnchen lebt in der Mulde. Schildkröten leben im Sand / e. Siskin lebt in Nestern / e. Blatt / Ich wachse am Baum / e. Der Fisch lebt in den Gewässern / e. Vogelscheuche ist im Garten / e. Der Hund lebt in einem Zwinger. Der Wasserkocher steht in der Küche. Fuchs lebt im Loch / e. Die Beule wächst auf dem Baum / e. Die Schwalbe lebt in den Nestern / e. Mäuse leben im Brunnen / e.

  • Machen Sie und notieren Sie Ihre Vorschläge zu diesem Thema.

Der Bär lebt in einer Höhle. Die Straßenbahn ist im Depot.

http://razviwaika.ru/kanakina-3-klass-uchebnik-2-upr-100-s-55/

Menschen leben in Häusern, Eichhörnchen leben in einer Mulde, eine Schildkröte lebt im Sand, Schwester lebt in einem Nest, Blätter wachsen auf einem Baum, Fisch lebt im Wasser, ein Stofftier steht in einem Gemüsegarten, ein Hund lebt in einem Zwinger, eine Teekanne steht in einer Küche, ein Fuchs lebt in einem Loch, der Zapfen hängt am Baum, die Schwalbe lebt im Nest, die Mäuse leben in den Häusern, der Bär lebt in der Höhle, der Frosch lebt im Teich, der Igel lebt im Wald.

In welchen Sätzen haben Sie das Verb Leben verwendet, um die Handlung eines unbelebten Objekts zu kennzeichnen?

Markieren Sie die Endungen von Substantiven in der Präposition.

http://urokam.net/russkij-jazyk/3228413.html

Lesen. Machen Sie aus diesen Worten einen Satz darüber, wer (was) wo er lebt (ist). Menschen, Eichhörnchen, Schildkröten, Zeisig, Blätter, Fisch, Stofftier, Hund,

Kessel, Fuchs, Beule, Schwalbe, Maus.

In der Mulde, im Nest, im Loch, im Wasser, im Wettkampf, am Baum, im Garten, in der Küche, am Weihnachtsbaum, im Sand, in den Häusern.

In welchen Sätzen haben Sie das Verb Leben verwendet, um die Handlung eines leblosen Objekts zu kennzeichnen? Schreibe drei Sätze. Markieren Sie die drei Enden der Substantive in der Präposition. Machen Sie und notieren Sie Ihre Vorschläge zu diesem Thema.

Die Menschen leben in Häusern. Ein Eichhörnchen lebt in einer Mulde. Schildkröten leben im Sand. Siskin lebt im Nest. Die Blätter leben auf einem Baum. Der Fisch lebt im Wasser. Vogelscheuche lebt im Garten. Der Hund lebt in einer Kabine. Der Wasserkocher wohnt in der Küche. Fuchs lebt im Loch. Die Beule lebt am Weihnachtsbaum. Swallow lebt auf einem Felsen. Mäuse leben in einem Loch.

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Schlucken Sie die Maus in der Mulde im Nest im Loch im Wasser im Zwinger auf dem Baum im Garten in der Küche auf dem Baum im Sand in den Häusern. HILFEN SIE IHNEN, EIN VORSCHLAG AUS DIESEN WORTEN ZU ZEICHNEN!

Substantive in der Präposition. Machen Sie und notieren Sie Ihre Vorschläge zu diesem Thema. Lesen Sie machen Sie einen Satz von diesen Wörtern darüber, wer was wo
Leben sind Menschen Eichhörnchen Schildkröten Zeisig Blätter Fisch ausgestopften Hund
Fuchs Wasserkocher Klumpen schlucken Maus

in einer Mulde in einem Nest in einem Loch im Wasser in einem Zwinger auf
Baum im Garten in der Küche auf dem Baum im Sand in den Häusern

1) Menschen Eichhörnchen Schildkröten Zeisig Blätter Fisch
Bildnis, Hundehersteller, Fuchs, Zapfen, Schwalbenmaus.
2) in einer Mulde, in einem Nest, in einem Loch, in Wasser, in einem Zwinger, auf einem Baum, in einem Gemüsegarten, in einer Küche,
Auf dem Baum, im Sand, in den Häusern.
In welchen Sätzen haben Sie das Verb Leben verwendet, um die Handlung eines unbelebten Objekts zu bezeichnen? Schreiben Sie drei Sätze und markieren Sie die Endungen von Substantiven in der Präposition?
BITTE HILFE. a) ATP im Voraus

hund, wasserkocher, fuchs, stoß, schlucken, maus.

2. in der Mulde, im Nest, im Loch, im Wasser, im Zwinger, am Baum, im Garten, in der Küche, am Weihnachtsbaum, im Sand, in den Häusern.

In welchen Sätzen haben Sie das Verb Leben verwendet, um die Handlung eines unbelebten Objekts zu kennzeichnen?

Nicht lebendes Subjekt drei Sätze aufschreiben Satz hervorheben

http://russkij-yazyk.neznaka.ru/answer/4200419_procitajte-sostavte-iz-dannyh-slov-predlozeniaia-tom-kto-cto-gde-zivet-nahoditsa-ludi-belka-cerepahi-ciz-lista- Ryba-Cucelo-Sobaka /

Bilden Sie einen Satz dieser Wörter (was) lebt (lebt) von diesen Wörtern.1. Menschen, Eichhörnchen, Schildkröten, Zeisig, Fisch, Stofftier, Hund, Wasserkocher, Fuchs, Beule, Schwalbe, Mäuse. 2. In der Mulde, im Nest, im Loch, im Wasser, im Zwinger, am Baum, im Garten, in der Küche, am Weihnachtsbaum, im Sand, in den Häusern. Schreiben Sie drei Sätze auf. Markieren Sie die Enden der Substantive in der Präposition. Machen und schreiben Sie Ihre Vorschläge dazu. Vielen Dank im Voraus.

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Menschen in Häusern
Eichhörnchen in hohlen
Schildkröte im Sand
Zeisig im Nest
Fisch im Wasser
Vogelscheuche im Garten
Hund in einem Zwinger
Wasserkocher in der Küche
Fuchs im Loch
Tannenzapfen
schlucken im nest
Der Hund war an seinem Zwinger befestigt.
Die Vogelscheuche war im Garten der Teller mit alten Lumpen und Vogelscheuchen bekleidet, damit sie die Samen nicht picken konnten
Das Eichhörnchen war für den Winter mit Nüssen gefüllt und sehnte sich nach ihnen in seiner Mulde

Wenn es keine Antwort gibt oder sich herausstellt, dass das Thema Russisch falsch ist, versuchen Sie es mit der Suche auf der Website oder stellen Sie selbst eine Frage.

Wenn regelmäßig Probleme auftauchen, sollten Sie vielleicht um Hilfe bitten. Wir haben eine tolle Seite gefunden, die wir ohne Zweifel weiterempfehlen können. Es sind die besten Lehrer versammelt, die viele Schüler ausgebildet haben. Nach dem Studium an dieser Schule können Sie auch die komplexesten Aufgaben lösen.

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Bilden Sie einen Satz dieser Wörter (was) lebt (lebt) von diesen Wörtern.1. Menschen, Eichhörnchen, Schildkröten, Zeisig, Fisch, Stofftier, Hund, Wasserkocher, Fuchs, Beule, Schwalbe, Mäuse. 2. In der Mulde, im Nest, im Loch, im Wasser, im Zwinger, am Baum, im Garten, in der Küche, am Weihnachtsbaum, im Sand, in den Häusern. Schreiben Sie drei Sätze auf. Markieren Sie die Enden der Substantive in der Präposition. Machen und schreiben Sie Ihre Vorschläge dazu. Vielen Dank im Voraus.

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Die antwort

Von einem Experten verifiziert

Die Antwort ist gegeben

antonliakhovskii

Aufgabe: Machen Sie aus diesen Worten einen Satz darüber, wer (was) wo er lebt (ist). Markieren Sie die Endungen von Substantiven in der Präposition (durch Großbuchstaben, Kreis gekennzeichnet).

(Drei zur Auswahl)
Die Menschen leben in Häusern.
Das Eichhörnchen lebt in der Mulde.
Schildkröten leben im Sand.
Siskin lebt auf dem Baum.
Der Fisch lebt im Wasser.
Vogelscheuche ist im Garten.
Der Hund lebt im Zwinger.
Der Wasserkocher steht in der Küche.
Fox lebt in Norwegen.
Die Beule ist auf dem Baum.
Die Schwalbe lebt im Nest.
Mäuse leben in Norwegen.

Aufgabe: Schreiben Sie dazu Ihre Sätze auf.
Hühner leben in einem Hühnerstall.
Schlangen leben in irdenen Burgern.
Kaninchen leben in der Kaninchenhaltung.
Der Wal lebt im Ozean.
Das Bett ist im Schlafzimmer.

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http://znanija.com/task/4837383

Schildkröte Eichhörnchen Menschen

Russische Sprache Klasse 3 Kanakina Goretsky 2 Teil Online-Tutorial und Reshebnik (GDZ)

Übung Nummer 100. Lesen. Machen Sie aus diesen Worten einen Satz darüber, wer (was) wo er lebt (ist).

Menschen, Eichhörnchen, Schildkröten, Zeisig, Blätter, Fisch, Stofftier, Hund, Kessel, Fuchs, Beule, Schwalbe, Maus.

In der Mulde, im Nest, im Loch, im Wasser, im Zwinger, am Baum, im Garten, in der Küche, am Weihnachtsbaum, im Sand, in den Häusern,

In welchen Sätzen haben Sie das Verb Leben verwendet, um die Handlung eines unbelebten Objekts zu kennzeichnen?

• Schreibe drei Sätze auf. Markieren Sie die Endungen von Substantiven in der Präposition.

• Machen Sie Ihre Vorschläge zu diesem Thema und notieren Sie sie.

Die Antwort (gdz) auf die Übung Nr. 100 (Russisch 3 Klasse 2 Teil von Kanakin)

Die Menschen leben in Häusern. Ein Eichhörnchen lebt in einer Mulde. Der Hund lebt in einem Zwinger.

http://1-4klass.ru/index.php/russkij-yazyk/31-gdz-reshebniki-po-russkomu-yazyku/gdz-reshebnik-po-russkomu-yazyku-3-klass-kanakina-goretskij-2- Keuschheit / 1027-gdz-russkij-yazyk-3-klass-Keuschheit-2-kanakina-uprazhnenie-100

Vier Arten von Arbeit

Vier Arten von Arbeit

Nach den hervorragenden Forschungsergebnissen von Allen Faden und Marie West sind fast alle Arbeiten im Zusammenhang mit dem Projektmanagement in vier Hauptkategorien unterteilt.

Lösungen

Brainstorming für Ideen und Lösungen für Probleme und die Nutzung von Möglichkeiten

Strategie

Auswahl vorrangiger Ideen und Entwicklung eines Aktionsplans

Analyse

Analyse möglicher nachteiliger Auswirkungen ausgewählter Lösungen.

Ergebnisse

Umwandlung des Aktionsplans in ein bestimmtes System und dann

Vier Arten von Arbeitnehmern entsprechen diesen vier Arten von Arbeit.

Hasen

Generatoren zufälliger Ideen. Sie mögen es, mit verschiedenen kreativen Ideen zu kommen, die sie bald müde werden. Die geplante und beharrliche Implementierung von Lösungen ist nicht ihre Stärke.

Eulen

Diese Leute lieben es, alles in die Regale zu stellen und eine Strategie für den Erfolg zu planen. Wenn Sie ihnen eine Idee geben, werden sie Ihnen sofort mitteilen, wie die nächsten Schritte zur Umsetzung dieser Idee aussehen sollten. Dies sind solide und ausdauernde Menschen, die gerne Kundenbeziehungen knüpfen und Pläne schmieden.

"Gut", sagte Michelle. - Und was hat das mit uns zu tun?

"Also dachte ich, dass wir im Hinblick auf das Internet nach Menschen suchen müssen, die besessen sind." Menschen, die unersättlich nach einer bestimmten Information suchen. Wir müssen Menschen finden, die ohne zu zögern einkaufen, ohne all die Vor- und Nachteile abwägen zu müssen, ohne sich lange mit ihren Partnern beraten zu müssen. Liebhaber - wie ich, wie ich vorher war - kaufen das Objekt ihrer Leidenschaft ohne zu zögern und empfehlen uns oft als Verkäufer anderen ähnlichen Liebhabern.

Summer hörte der Unterhaltung zu, drehte sich schließlich auf dem Stuhl zu ihnen um und sagte:

- Ich bin auch mit Schuhen besessen.

"Und ich bin wahrscheinlich in Bezug auf das Nähen", sagte Michelle und begann, Jeremys Idee besser zu verstehen. „Natürlich nicht in dem Maße, wie Sie es selbst beschrieben haben“, fügte sie hinzu, „aber wenn ich ein passendes Buch zum Nähen im Laden sehe, nehme ich es an, auch wenn ich 50 Dollar bezahlen muss. Für jedes andere Buch würde ich niemals so viel Geld geben.

"Das ist, was wir brauchen", sagte Jeremy. - Wir müssen nach ganzen Gruppen solcher Leute und Informationen suchen, die sie interessieren. Und genau das machen Summer und ich. Es gibt Hunderte von Interessengruppen im Internet - Strickliebhaber, Weinsammler usw. Das Internet gibt diesen Menschen die Möglichkeit, auf einer völlig neuen Ebene zu kommunizieren - und das bedeutet, dass wir sie auch kontaktieren können. - Um seine Worte zu verbessern, hob er die Faust.

Schildkröten

Sie denken, dass Sie langsamer werden - Sie werden weitermachen. Die Leute sind konservativ und misstrauisch gegenüber neuen Ideen. Sie glauben an Tradition, bewährte Lösungen, gehen kein Risiko ein. Sie sind stark darin, Probleme zu identifizieren, können „um die Ecke schauen“ und vorhersagen, was schief gehen könnte. Sie helfen dem Team, Fehler bereits in der Vorbereitungsphase zu antizipieren und sparen so Zeit und Geld.

Eichhörnchen

Das sind Menschen, die auf Details achten und in Etappen hervorragende Arbeit leisten. Sie denken methodisch und logisch. Genau und vorhersehbar. Teilen Sie ihnen die spezifischen Schritte und Anforderungen mit, und sie werden mit der zugewiesenen Aufgabe hervorragende Arbeit leisten.

Sie müssen mindestens einen Mitarbeiter jedes Typs in Ihrem Team haben. Die meisten Menschen tendieren zu einem bestimmten Arbeitsstil und einem anderen, den sie "übrig" haben. Wenn nur zwei Personen in Ihrem Team sind, sollten Sie idealerweise einen Hasen / eine Eule und eine Schildkröte / ein Eichhörnchen oder einen Hasen / eine Schildkröte und eine Eule / ein Eichhörnchen haben. Sie haben also die Garantie, in allen vier Arbeitsbereichen eine gute Leistung zu erbringen.

Das Team kann in verschiedene Kombinationen unterteilt werden - vorausgesetzt, Sie haben Mitarbeiter, die jedem Arbeitsstil entsprechen. Wenn es keinen gibt, sind Sie in Gefahr. Ohne zwei steht man vor einer Katastrophe.

Wer du bist? Hase? Eichhörnchen? Eule? Schildkröte?

Jeremy Michel fühlte sich von der fieberhaften Erregung etwas unwohl. Aber unterschied es sich von ihrer eigenen verrückten Idee, in drei Monaten ein neues Spielzeug auf den Markt zu bringen und reich zu werden? Michelle sah Summer an und versuchte zu verstehen, wie sie zu dem stand, was geschah. Aber Summer kaute ganz ruhig auf dem Kaugummi herum und schaute gelassen, wenn auch nicht abwesend, irgendwo in Richtung Jeremy. Daraus wirst du keinen Sinn machen.

- Wie unterscheidet es sich vom normalen Geschäftsalltag?

"Also", sagte Jeremy und drehte sich ungeduldig die Haare mit den Fingern, "dass die meisten Unternehmen zuerst ein Produkt kreieren und dann erst nach Käufern suchen." Wir suchen zunächst nach potenziellen Käufern, um dann ein Produkt für sie zu erstellen. Warum? Ja, denn wenn das LEBEN selbst davon abhängt und wir nur 90 TAGE auf Lager haben, haben wir keine Zeit für Tests und Fehler. Wir müssen sicherstellen, dass unser Produkt zerlegt wird, sobald es erscheint. Basierend auf dieser Prämisse führten Summerman und ich eine Brainstorming-Sitzung durch und diskutierten die Liste der stärksten positiven Abhängigkeiten, die Menschen haben könnten. “Er sah zu Summer, der nun ihre blonde Locke mit ihren Fingern drehte. - Sommer!

http://econ.wikireading.ru/77589

Lesen Sie die Sätze aus den gegebenen Worten darüber, wer oder was 1 Menschen leben Eichhörnchen Schildkröten Blätter Fisch Stofftier Hund Fuchs Kessel Klumpen Schwalbe Maus 2 in einer Mulde in einem Nest in einem Loch im Wasser in einer Hundehütte auf einem Baum in einem Gemüsegarten auf einem Baum im Sand in Häusern Brauche dringend 6 Sätze!

Eichhörnchen lebt in der Mulde., Schildkröten leben im Sand., Sisins leben in einem Nest., Die Blätter wachsen an einem Baum., Der Fisch lebt im Wasser., Das Bildnis lebt im Garten. Hunde leben in Häusern., Kettle wohnt in der Küche., Fox wohnt in einem Zwinger., und Lump lebt auf einem Baum) 0 Ich wünsche Ihnen viel Erfolg in der Schule))) 0

Wenn die Antwort zum Thema Russisch fehlt oder sich herausstellt, dass sie falsch ist, versuchen Sie, die Suche nach anderen Antworten in der gesamten Datenbank der Website zu verwenden.

http://tvoiznaniya.com/russkii_yazyk/tz477378.html

Zusammenfassung des Russischunterrichts zum Thema "Substantivwechsel in Einzelfällen" (Note 3)

Capital Training Center
Moskau

Internationale Distanzolympiade

für Kinder im Vorschulalter und Schüler der Klassen 1-11

Tatyana Orlova,

Grundschullehrer.

Russischunterricht. 3 Klasse.

Betreff: Präpositionale Schreibweise von Substantiven.

Ziele: Einführung in die Merkmale des präpositionellen Falls;

Entwicklung der Fähigkeit, den Sachverhalt und die Präposition zu bestimmen.

Ausrüstung: ein Lehrbuch, ein gedrucktes Notizbuch, Karten mit Namen für Rückmeldefälle, Karten mit Aufgaben für die paarweise Arbeit,

Porträt mv Lomonosov, Selbsteinschätzungstabellen.

Sichtbarkeit: Tabellen in der Lektion.

Kalligraphie. Aktualisierung von Wissen.

p.ro psh.nitsa p.m.dor p.lto

Der Vogel ist stark in Flügeln und der Mensch ist Freundschaft.

- Registrieren Sie Buchstaben und Verbindungen.

- Schreiben Sie die Wörter auf und fügen Sie die fehlenden Buchstaben ein. Was ist die Schreibweise? Welche andere Schreibweise gibt es?

- Mit welchem ​​Wortteil sind Wörter verwandt? Beweise es.

- Bestimmen Sie die Art der Substantive.

- Welches Wort ist überflüssig? Warum? (Fell - ändert sich nicht)

- Lies das Sprichwort. Erklären Sie die Bedeutung. Finde die Nomen, bestimme den Fall.

- Wie kann man den Fall eines Substantivs bestimmen?

- Wie viele Fälle auf Russisch?

- Welcher Fall ist niemals eine Präposition? Und welcher Fall kann nicht ohne Vorwände auskommen?

Selbstbestimmung zu Aktivitäten. Lernaufgabe festlegen.

Einzeln: 1) Auf einer Markierungstafel, um ein Wort (Buch) abzulehnen - 1 Schüler

2) Schreiben Sie Fragen für jeden Fall an die Tafel - 1 Schüler

3) Karte - 2 Studenten

Geben Sie die Präposition ein und geben Sie den Fall an:

Kommen Sie in die Stadt, schauen Sie sich ein Bild an, zeichnen Sie ein Album, lesen Sie einen Affen, wachsen Sie aus Birke, Suppe, Gemüse, spielen Sie Gitarre, gehen Sie durch den Wald.

Der Rest der Kinder arbeitet mit dem Lehrer.

- Bereite eine Karte mit den Namen der Fälle vor. Bestimmen Sie den Fall, zeigen Sie die gewünschte Karte.

Im Laufe der Arbeit wird eine Überprüfung mit Erläuterung durchgeführt. (Lehrer bewertet 2 Schüler)

Erreichen Sie den Fluss - R. p.

Lesen Sie das Buch - V. p.

Fuhr die Straße runter - DP

Sprang Eichhörnchen - Ip.

Gab einen Freund - D. p.

- Welcher Fall hat sich nie getroffen?

- Was ist das Thema der heutigen Lektion? (An der Tafel - Betreff: Präpositionale Schreibweise von Substantiven.)

- Was lernen wir im Klassenzimmer? Beantwortet Kinder.

(An der Tafel befindet sich ein Zeichen - "Lernaufgabe": um den Präpositionalfall für zu bestimmen

den Präpositionalfall unter anderen Fällen unterscheiden)

Überprüfen Sie die einzelnen Aufgaben an der Tafel.

(Wer stimmt zu? Wer stimmt nicht zu?)

- Dieses Wissen wird uns während des Unterrichts nützlich sein.

4. Arbeiten Sie an der Lektion.

1) Arbeiten Sie paarweise: Bereiten Sie eine Geschichte über den präpositionellen Fall gemäß dem Plan vor.

Überprüfen Sie. Hören Sie 1 Paar.

- Wer ist damit einverstanden? Wer stimmt nicht zu? Wer hat Ergänzungen?

- Warum hat der Präpositionalsatz so einen Namen?

- Der Name für den sechsten Fall wurde von M.V. Lomonosov. Er nannte es Präpositional.

In der alten slawischen Sprache wurde dieser Fall als pädagogisch bezeichnet, weil man sich um jemanden kümmern musste. Dann wurde er Ortsansässiger genannt, weil Präpositionale wies auf die Szene.

2) Das Gedicht über P. erzählt dem Schüler.

- Und ich bin ein präpositioneller Fall.

Bei mir - ein schwieriger Fall!

Ohne Vorwände ist das Licht für mich nicht süß.

Über wen sprichst du?

Oh ja, wir brauchen Präpositionen

Ich habe keine Straße ohne sie.

Es sei "B" und "O" und "PRI" -

Sie löschen sie nicht versehentlich!

Dann kann ich es dir sagen

Was zu träumen und was zu gehen.

3) Kehren Sie zur Lernaufgabe zurück (fügen Sie eine Karte hinzu - UND ANGEBOTE).

4) Arbeiten Sie am Lehrbuch - S.54 bis.97.

- Lies die Sprichwörter und erkläre ihre Bedeutung.

- Definieren Sie den Fall von Distinguished Nomen. Wie kann man das machen? Wann müssen Sie eine Frage zu wem und wann zu was stellen?

- Schreibe die Sprichwörter auf. Geben Sie den Fall von Distinguished Nomen an. Markieren Sie Endungen und Präpositionen.

Was haben Sie bei dieser Übung gelernt?

5) Wir lesen Informationen zur Sprache (S.54).

GYMNASTIK FÜR AUGEN

5. Befestigung. Arbeite paarweise an den Karten.

Wählen Sie Phrasen mit Nomen nur in p aus und markieren Sie sie.

Säge auf dem Baum roch nach Feuchtigkeit

aus dem Dickicht ging in den Wald

erzählt von dem Eichhörnchenhaus

zog eine Katze auf die Straße gehen

Überprüfen Sie. - Was hast du studiert? Wie haben Sie gelernt, den Fall zu bestimmen?

Überlegen Sie sich Sätze aus den markierten Sätzen. Schreiben Sie den Text.

6. Selbständige Arbeit. Niveaudifferenzierung (optionaler Schwierigkeitsgrad).

1 Aufgabe. In der Arbeitsmappe auf Seite 41 bis 89 - Bilden und schreiben Sie Sätze aus den Wörtern jeder Gruppe. Geben Sie den Fall von Substantiven an.

1. Lebt, Reiher-Reiher, Sumpf, weiter.

2. Tagsüber ruht sich das Nest in ihr aus.

3. Nachts Fänge, Sumpf, Braten und Frösche auf Fisch, Reiher.

2 aufgabe. Im Lehrbuch S.55 upl.100 (nach Aufgabe) - Lesen. Machen Sie aus diesen Worten einen Satz darüber, wer (was) wo er lebt (ist). Schreibe drei Sätze auf. Markieren Sie die Endungen von Substantiven in der Präposition. Machen Sie und notieren Sie Ihre Vorschläge zu diesem Thema.

1. Menschen, Eichhörnchen, Schildkröten, Zeisig, Blätter, Fisch, Stofftier, Hund, Kessel, Fuchs, Beule, Schwalbe, Mäuse,....

2. In der Mulde, im Nest, im Loch, im Wasser, im Zwinger, am Baum, im Garten, in der Küche, am Weihnachtsbaum, im Sand,

- Wer hat 1 Aufgabe ausgewählt? 2 aufgabe?

Nach Gruppen prüfen. Was hast du studiert

- Erzählen Sie uns, was Sie über den Präpositionalfall gelernt haben.

- Bewerten Sie Ihre Arbeit im Unterricht.

8. Hausaufgaben - S.55 up.99.

Zusätzlich - hilft dieses Gedicht, Präpositionen zu merken, die mit dem Präpositionalfall verwendet werden:

Nun, ich würde lieber träumen, ich werde mit ihm fliegen in freier Wildbahn.

Ich liebe es wirklich zu träumen, ich werde lernen in der Schule.

Ich wünschte, ich könnte eine Prinzessin werden! Oh, ich träume schon...

http://infourok.ru/konspekt-uroka-russkogo-yazika-po-teme-izmenenie-imen-suschestvitelnih-po-padezham-klass-270147.html
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